ウィンターインテンシブコース第２日目-----イマージョンプログラム December 30th, 2005

2日目の今日は、Show and Tell（英語科）から始まりました。土曜日のキンダーガーテンサタデースクールでもShow and Tellはしますが、


やはり小学生は、伝えたいという意欲やお友だちのスピーチを聞く姿勢など、とても立派です。思うように伝えられないのが歯がゆいようでしたが、みんなそれぞれに一生懸命なスピーチを披露してくれました。


午前のメイン活動は理科と工作で、発砲スチロールがマーカーで解ける性質を利用して、年賀状のスタンプ作りをしました。絵は大きく描くようにと伝えたにも 関わらず、みんなの絵はとても細かすぎて、凹凸をつけるのが非常に難しく、なかなかはっきりと写らないものもありました。ぜひお家で再度試してもらいたい と思います。

午後は、比較文化（社会科）とクッキングを合わせて、日本、オーストラリア、フィンランドのクリスマスの祝い方について、地球儀や写真を見ながら話し合いを しました。続いてオーストラリアのクリスマス料理ということで、アイスクリームのクリスマスプディング作りをしました。作っている間にもアイスクリームが どんどん融けてきて、終いにはドロドロになってしまいました。お持ち帰りしましたが、みなさんのアイス、大丈夫だったでしょうか。おいしくいただけたか、 ちょっと心配しています。

午後のもう一つの活動は、算数科でした。テーマは「測量」でした。メジャーを使って、体のあちこちを計ります。グループになって、お友だち同士計り合いまし た。不思議なのは、親指二回りの長さと手首一回りの長さが等しいこと、手首二回りの長さと首一回りの長さが等しいこと、そして首二回りとウエスト一回りが 等しいことです。高学年生は、足し算をして確かめ合いました。なかなかぴったりとはいきませんでしたが、それに近い数字は出ていました。


長いようで短い2日間でした。「もうちょっとやりたかったな～」という声も聞かれました。確かに終わってしまうのは残念なことですが、それだけ楽しんでもらえたということですから、私たちには嬉しい一言でもあります。

春休みのインテンシブコースは、現在のところ予定していませんが、4月からはレギュラーコースが開講になります。下校後2時間半くらいを英語で過ごしていきます。詳しくはホームページよりお問い合わせ下さい。

インテンシブコースももちろん続けて開講して参ります。次回は、夏休みとなります。ちょっと先の話ですが、サマーキャンプも合わせて計画していこうと考えているところですので、みなさんどうぞお楽しみに。

最後になりましたが、2日間という短い間でしたがご参加くださり、本当にありがとうございました。また、この次もみんなと一緒に楽しく英語で勉強をしたいと思います。それまで元気で！またお会いしましょう。
　　

ウィンターインテンシブコース第１日目-----イマージョンプログラム December 29th, 2005

いよいよ小学生対象のイマージョンプログラム、ウィンターインテンシブコースが始まりました。夏のプログラムからおよそ５ヶ月ぶりの開講となります。

前回は１日３時間で４日間のコースでしたが、冬休みは比較的短く、行事も多いことや、参加される生徒さんの都合などから、なんと、無学年制で１日６時間２日間コースという「超」インテンシブプログラムとなりました。

参加者は、１年生２名、２年生２名、３年生３名、４年生３名の計１０名の小学生たちです。夏から２度目の参加という生徒さんと、今回初めてという生徒さんが半々くらいです。

イ マージョンプログラムとは、元来、第二、三言語を習得するための方法論の1つです。当スクールで学ぶ小学生たちは、昼間は普通の日本の小学校に通い、文科 省の定める教育課程を学んでいます。ですから、放課後、或いは長期休暇中、当スクールのプログラムに参加するのは、もちろん英語の習得を目的とするからで あります。

前回、夏のプログラムでは、３時間を４つに区切って、算数・理科・比較文化（社会）・英語・工作・クッキングなどをそれぞれ独立した「科目」として授業計 画を立てました。そのため、1時間が40分という短さになり、生徒さんが味わった楽しさは、例えばジェットコースターに乗ったような楽しさだったのではな いか、と反省しました。
そこで、今回のプログラムでは、「何を題材に学ぶか」ということはもちろん大切しつつも、英語の習得のために「その学びがターゲットとするものは何か」を より重視して授業計画を立てました。すなわち、総合学習式に、ある学習テーマに対して複数の異なった科目からアプローチをする、というような授業作りを試 みました。

まず、初日の午前は、初めて会うお友だちとのice breakingも兼ねて、英語と理科と工作を合わせた「手作り電話であいさつをしよう」という活動をしました。



６種類の糸電話を作り、ペアを組んであいさつを交わし、名前・年齢・通っている小学校・学年・担任の先生についてなどのＱ＆Ａを互いに練習し合いながら、どの電話が最もよく音を伝えていたかを検討しあう、というものです。


午後は、算数と理科と工作、そして体育（？簡単なエクササイズ）を合わせて学習しました。テーマは「時間と時刻」。まずは低学年・高学年に分かれて、それ ぞれ時計の学習をしました。その後低学年は、ポール先生と"What's the time, Mr.Wolf?"で遊び、高学年は、リネット先生と"Time Bingo"を楽しみました。次に、全員でHour Glass（砂時計）作りをしました。


砂をこぼしながらも、みんな真剣に繰り返し1 minuteを計っていました。最後は、出来上がった砂時計で、「１分で何ができるかな？」と称して、みんなでジャンプをしたり、sit up（腹筋運動）をしたりして、６時間の英語生活の後のいい運動となりました。
前回と比べると、科目は異なっても一貫したテーマの中で学ぶことにより、ある一定の語彙が繰り返し使用されることとなるため、生徒さんたちの英語習得にはより効果的なのではないかという印象を受けました。

確かに６時間は長い時間でしたが、午前と午後で、授業に一貫性があったことで、意外と短く感じることができたのではないかと思います。